В прошлом номере «Вестника» наш директор и главный редактор Антон Степыгин опубликовал колонку в защиту пострадавших от пранкера учителей в шапочках из фольги. Спорить с начальником в нашей стране не принято, но у нас в редакции плюрализм мнений даже приветствуется. Впрочем, я и спорить-то особо не собираюсь. Я лишь хочу посмотреть на эту ситуацию под другим углом.

Прежде всего соглашусь, что поступок пранкера красивым, мягко говоря, не назовешь. Издеваться над подневольными учителями, для которых шаг влево, шаг вправо – лишение премии, увольнение, а то и уголовная статья – подло. Мне вообще пранк, как явление, претит. Но, ни в коей мере не оправдывая пранкера, считаю, что он выявил очень серьезную проблему.

Да, российские учителя затюканы и замучены детьми, начальством, бюрократической волокитой. Но я предлагаю задуматься не о причинах (о них чуть позже), а о последствиях этого. Акция пранкера продемонстрировала полную неспособность учителей к критическому мышлению, да и к мышлению вообще. Пранк с шапочками, кстати, далеко не первый. Ранее тот же Бохан подобным же образом отправлял педагогов в бессмысленный «Русский бег» в никуда, заставил составлять списки школьников в спецлагеря на перевоспитание – молиться на иконы, проводить акции во славу «праVителя» под лозунгом, который украшал ворота фашистских концлагерей. Но даже этот лозунг, который учителя (ведь среди них есть историки) должны были знать, их не смутил.

Как не смутила их и абсурдность изготовления шапочек из фольги, чтобы защититься от облучения спутников НАТО. Им не пришло в голову даже проверить легитимность распоряжения – с исполнительностью зомби они бросились выполнять приказ.

Давайте представим на их месте нормального человека, которому приходит такое распоряжение. Что он сделает? Как минимум задастся вопросом, какие запрещенные вещества употребляют авторы распоряжения и давно ли проверялись у психиатра. И даже выяснив, что (представим себе, так как в наше время все может быть) приказ провести акцию исходит не от пранкера, а от реальных людей – отправит начальство туда, куда позволит ему учительская интеллигентность и воспитание. Потому что у него есть чувство собственного достоинства, и участвовать в этом безумии он не хочет. Повторюсь, чувство собственного достоинства – это важно.

А ведь учителя делают самое важное дело – они взращивают наше будущее. И вот вопрос – кого могут воспитать такие люди? И достойны ли они вообще быть педагогами? А ведь участвовали в «патриотической» акции, наверняка, самые активные, завучи, классные руководители, те, кто проводит с детьми уроки «Разговоры о важном». Кстати, судя по одному из роликов, там были и кураторы школьной организации РДДМ «Движение первых».

Теперь о причинах. Помимо всего прочего, одна из главных, на мой взгляд,– учителя привыкли к подобным распоряжениям. Сколько бессмысленных, граничащих с абсурдом акций для галочки им приходится проводить. И не только им. Уверен, что подобный пранк прокатил бы и с врачами, библиотекарями, работниками учреждений культуры и спорта. И виноваты в этом не сами бюджетники, а те, кто заставляет их этим заниматься. Виновата система, когда дяди и тети в богато обставленных кабинетах заставляют подчиненных заниматься всякой ерундой – лишь бы поставить нужные цифры в нужных отчетах. А последствия такой «работы» могут быть печальными и даже катастрофическими.

Патриотизм, настоящий патриотизм, должен быть осмысленным. Иначе это просто фанатизм. А куда ведет фанатизм, мы знаем из уроков истории про фашистскую Германию середины XX века. И не может быть патриотом человек без чувства собственного достоинства. Иначе он гордится страной просто потому, что ему больше нечем гордиться.

У нас и так полстраны ходят в метафорических шапочках из фольги – затюканные начальством, замурыженные бюрократами, облученные телевизором. А с такими учителями скоро будет вся страна.

Мнение автора может не совпадать с мнением редакции «Вестника».