Инглиш и пифагоровы штаны: оценки, изменившие нас. Истории югорских взрослых и школьников

Каждый из нас помнит ту самую оценку, которая когда-то изменила все: заставила поверить в себя или, наоборот, усомниться и опустить руки. Но так ли важна цифра в дневнике на самом деле? Пятерка, двойка, а может, простое «молодец» – порой одно слово учителя запоминается на всю жизнь. Оценки давно перестали быть просто формальностью, они формируют наше отношение к себе и к знаниям. За каждой отметкой стоит труд, переживания и порой целая история. Ко Дню учителя мы решили разобраться, что кроется за горечью двойки, серостью тройки и даже победной пятерки. Как красная паста влияет на нашу жизнь?

Диктант за право ошибки.

До третьего класса меня считали отличницей, умницей, которая никогда не ошибается. И вот в третьем классе впервые я получила двойку – допустила множество ошибок в диктанте по русскому. При всем классе учитель сказала: «От тебя я такого не ожидала!» Помню, как все повернулись и начали так удивленно смотреть, а у меня в этот момент наворачивались слезы. Сказывалось давление ребят и учителя. С того момента пришло ощущение, что ошибаться – это плохо, зародился «синдром отличницы». Сейчас я в 10-м классе и до сих пор с ним борюсь. Это немого мешает жить, но, с другой стороны, он помогает стремиться к лучшему.

Эльвина ГАБДРАХИМОВА, школьница.

«Лондон ис зэ кэпитал оф Грэйт Британ».

Когда я узнал, что по английскому языку у меня будет тройка в аттестате, я очень расстроился. Как так?! Я заслужил «4», ведь я хорошо учился и старался! Мне было обидно, не сразу понял, почему учитель поставил мне такую оценку, возможно, чтобы я больше старался и не терял мотивацию. А может, хотел показать мне, что я могу добиться лучшего результата. Со временем я перестал сильно расстраиваться. И с того времени воспринимаю именно ту тройку как стимул учится лучше. А еще понял, что в одной отметке совершенно невозможно уместить весь спектр моих знаний и стараний.

Серафим ВОЗДВИЖЕНСКИЙ, школьник.

Томас Манн подкачал.

Самую обидную оценку я получил в школе во время экзамена по зарубежной литературе. Я много читал и был уверен, что спокойно отвечу на любые вопросы, поэтому почти не готовился к зачету. Однако на экзамене мне попался, если не путаю, анализ творчества Томаса Манна. И в итоге я получил вполне заслуженный «трояк». Обидно было даже не за оценку, а за разочарование в глазах преподавателя Ирины Серафимовны, к которой я и сегодня отношусь с огромным уважением.

В университете экзамен по «зарубежке» тоже не обошелся без приключений – я почти не ходил на пары по этому предмету, и учитель заставила меня отвечать на шесть билетов, причем пять из них без подготовки. 12 вопросов: от миннезингеров до Толкиена! Все рассказал и получил заслуженную пятерку. Кстати, из тех, кто сдавал очно, а не получил автоматом – я был единственный из всего потока.

В общем, чтобы не было приключений на экзаменах: готовьтесь к ним и ходите на пары!

Антон СТЕПЫГИН, главный редактор газеты «Вестник».

Тройной удар.

Неделю назад я получила рекордное количество двоек за один день. За домашку по русскому, потом по алгебре. В этот же день была самостоятельная работа по истории, я честно готовилась к теме, все понимала и осознавала. И снова два! Было обидно, старалась, готовилась, а результат совсем не тот. Потом я сделала вывод – важна не оценка знаний, а их содержание и осознанность. Двойка – просто цифра здесь и сейчас. А вот то, что ты действительно понимаешь, – это гораздо важнее.

Ксения ЛИ, школьница.

Стертые до дыр.

Моя первая двойка была, наверное, как и у многих, в начальных классах, и чаще всего виной тому было массовое отношение педагога к классу, когда двойку ставили всем сразу. Помню, как мы ластиком стирали до дыр в дневнике эти двойки, а потом рядом появлялась хорошая оценка. В целом любая отметка мотивирует, но особенно важно, когда ты подтверждаешь знания уже в институте. Для меня таким достижением на первом курсе стали химия и биохимия. Я хотела получить пятерку, хотя это был непрофильный предмет. До сих пор горжусь собой, потому что пришлось буквально за один год изучить то, что было в школе. Поэтому оценка может сильно повлиять на мотивацию: если ставить постоянно двойки, то и учить не хочется, а четверки, пятерки и похвала педагога берут за руку и ведут дальше.

Ольга КОЧУРОВА, директор департамента образования Сургутского района.

Страх, ставший методом.

В школе я учился на четверки и пятерки. После армии я сразу не пошел учиться, работал слесарем-ремонтником. И мне стало обидно, что ребята на год-два младше меня уже оканчивают техникумы и начинают мной руководить. Тогда я и решил: надо идти учиться и добиваться большего в жизни. К учебе всегда подходил очень серьезно: если билетов было хоть 10, хоть 30, я все глубоко прорабатывал. Очень переживал и боялся всего, но именно это заставляло вникать в материал глубже. Вот такой у меня был подход – и в школе, и в техникуме, и в институте, и, наверное, именно он повлиял на то, что я всегда стремился учиться и чего-то добиваться.

Валентин ПОЛТОРАЦКИЙ, председатель думы Сургутского района.

Талант - не цифры.

Школьные оценки… Они часто кажутся просто цифрами в журнале – строгими, безликими и порой несправедливыми. Мы привыкаем делить свои успехи на «пятёрки» и «двойки», не задумываясь, что за каждой отметкой может стоять целая история. А иногда единственная оценка способна стать точкой отсчёта, после которой всё идёт по-другому. Именно так случилось со мной. Прозвенел звонок. Урок литературы. Учитель тихим голосом напоминает, что сегодня контрольный опрос в письменном виде по пройденным темам. Каждому ученику по два вопроса. И вот перед глазами мои контрольные вопросы… С одним из вопросов справляюсь, а со вторым – нет…честно призналась учителю, что не готова и прошу о пересдаче…но оценка «2» уже красовалась в журнале и дневнике! Подготовка к пересдаче стала для меня серьёзным уроком! Перечитала много дополнительной литературы, две недели ходила за учителем, чтобы пересдать. И этот день настал…я пересдала, ответила на все дополнительные вопросы, в каких-то моментах даже удивляла учителя своими познаниями…и так собой гордилась. Эта история научила меня тому, что любая оценка – это лишь момент, снимок нашего пути, а не приговор. Главное – не останавливаться и продолжать искать свой способ разобраться в том, что кажется сложным. Поверьте, друзья, что за одной отметкой может скрываться целый мир новых возможностей! А подрастающему поколению я хотела бы напомнить о следующем! Важно помнить, что вы – гораздо больше, чем просто сумма ваших школьных оценок. Необходимо ценить себя за свои личностные качества, за свои таланты и увлечения, за свою способность любить, сочувствовать и помогать другим! Каждый человек уникален и ценен по-своему, вне зависимости от его успеваемости в школе. Личная ценность – это то, что определяет нас как личность, а не цифры…

Лариса Годяцкая, депутат думы Сургутского района.

Мама все поняла.

Перед письменной работой по английскому языку соврал маме, что все выучил и точно получу четверку. Она поверила, но чуда, конечно же, не произошло. Работу я не написал и помню, в тот момент меня накрыли жу-у-уткая обида на самого себя и страх перед возвращением домой. Я попытался как-то нелепо оправдаться перед мамой: «Все просто резко вылетело из головы!» Разумеется, она все поняла, поругала. Мне было безумно стыдно, но именно из той ситуации вынес урок жизни, что лучше сразу смело сказать горькую правду.

Богдан КОСТЕНКО, школьник.

Любовь нагрянет.

Экзамен по физике в колледже я сдал лишь с третьего раза. Если бы не сдал – пошел бы в армию. Получил четверку! Какая же это была эйфория! Восторг! Наконец-то получилось – я такой молодец и везучий! Наверное, только последние года три-четыре я по-настоящему занялся самообразованием и самообучением.

Александр ШПАНОВ, атлет из района.